總編點評
时下中学生是否会回家与妈妈分享新学到的知识，我认为这是一个因人而异且受多种因素影响的问题，不能一概而论。虽然没有确切的统计数据，但我们可以从一些角度来探讨这个问题。
首先，家庭关系和沟通模式是关键因素。如果家庭氛围开放，亲子关系良好，孩子从小习惯与父母分享生活和学习上的点滴，那么他们更有可能将新学到的知识与妈妈分享。反之，如果家庭沟通较少，亲子关系紧张，孩子可能会觉得与父母分享是多余的，或者害怕被评价、质疑，从而选择沉默。
其次，学生的个性特点和兴趣爱好也会影响其分享意愿。有些学生天性外向，喜欢表达，渴望分享自己的发现和喜悦，而另一些学生则比较内向，更倾向于将知识内化，不善于表达。此外，如果新学的知识正好与学生的兴趣点吻合，他们分享的欲望会更强烈。例如，一个对编程感兴趣的学生，如果学会了新的编程技巧，很可能会迫不及待地与妈妈分享。
第三，课程内容和学习方式也是一个重要因素。如果课程内容生动有趣，贴近生活，或者学习方式灵活多样，鼓励学生积极参与，那么学生更容易对知识产生兴趣，并乐于与人分享。相反，如果课程内容枯燥乏味，学习方式单一死板，学生可能会感到厌倦，自然也就失去了分享的动力。
第四，妈妈的反应和态度至关重要。如果妈妈能够耐心倾听，表现出兴趣和支持，甚至能够与孩子进行讨论和互动，那么孩子会更愿意与妈妈分享。反之，如果妈妈总是忙于其他事情，或者对孩子的分享不感兴趣，甚至加以批评和否定，那么孩子可能会感到失望，从而逐渐放弃分享的尝试。
最后，时代背景和技术发展也对学生的分享习惯产生影响。在信息爆炸的时代，学生获取知识的途径越来越多，他们可以通过互联网、社交媒体等渠道与同龄人交流和分享。因此，与妈妈分享新学到的知识可能不再是他们唯一的选择。
总而言之，时下中学生是否会回家与妈妈分享新学到的知识，取决于家庭关系、学生个性、课程内容、妈妈的态度以及时代背景等多种因素的综合影响。作为家长，我们应该努力营造开放和谐的家庭氛围，鼓励孩子表达自己的想法，尊重他们的兴趣爱好，并以积极的态度回应他们的分享，从而建立良好的亲子关系，让孩子更愿意与我们分享他们的成长和进步。
